脚上沾着泥土，心中装着学生

             ——做乡村教育的守望者

                      新沂市棋盘镇中心小学   林 芳

     十五年前，刚刚踏上三尺讲台的我,在一声声“老师好”中开启了另一段异彩纷呈的人生旅程——成为一名光荣的人民教师。一晃十多年过去，春去秋来，寒来暑往，谆谆用心，殷殷期盼，变的是自己的容颜，不变的是自己那颗对待幼苗的心。

白茶有约，霞光满园

初为人师，人生中第一次教书育人，深刻体会到了，传道受业解惑的不易却也乐在其中。十来岁的年纪，正在即将开启萌芽的时期，如何在有趣的教学方式中引领孩子们走向正确的道路便成为我心头的大事。工作在一线的教师，最大的不同之处，是能把理论转化为“生产力”——把所得所思转化为课堂教学行为。工作前两年是一个摸索期，熟悉如何和孩子们沟通，如何将自己所了解的东西传授给他们。那两年每天不停的备课，像老教师一样，写满本子的知识点归纳以及课外扩展，但实际上往往课外的东西更多一些，书本上就那么点东西，后来我开始熟悉了流程，更多的是想讲一些学习上面的经验，还有他们不知道的外面的世界。

我也终于知道为什么当老师的总是那么焦急，一屋子的淘气蛋，不知道每天为什么会有那么多的话要说，那么多的动作要在课堂上完成，那么多的零食只有在课堂上偷吃才好吃。后来细想想,当年的自己也是如此，在老师面前可以装的像个乖宝宝一样，老师一转身，就是活脱脱的兔子，可能这就是他们儿时的乐趣吧 ，但我总要对每个人都负责任的。课堂上我要求每个学生都记住这样一句话：老师讲课时，你的眼睛如果不看老师，我将认为你是个不专心的人，没有礼貌的人。

作为一名教师要“目中有人”。教案烂熟于心，将百分之八十的思想集中在学生身上。眼里光有教案，而没有学生的人，才会置疲倦的学生于不顾，还在那里滔滔不绝地讲。一旦我发现学生打哈欠，有的人的头需要用手臂支撑的时候，我便会发出这样的口令“全班起立!请先伸个懒腰。伸懒腰好哇!它有利于健康。”学生们便嘻嘻哈哈地举起双臂，痛痛快快地伸个懒腰。“ 请用双手搓搓脸。搓脸好哇，它可以搓掉睡意和疲劳。”于是，学生们又用力搓脸。“个个像小猫洗脸。”这样一个过程，前后不过两分钟，但是学生们的精神会为之一振。

现在我已经工作十几年，从一开始孩子们说我太温柔劝我严厉一点，到现在每天气运丹田，使出洪荒之力的训斥，同时也找到了合适的方法管教这些调皮的孩子，我一样温柔，却也变得越来越有趣。教学实绩日益突出。

因为付出，所以幸福

    没有爱就没有教育。人性中最本质的需求，是渴望得到尊重与欣赏，赏识鼓励会促进成功，批评抱怨会导致失败，教师恰当的使用赏识教育，可以使学生受伤的心灵得到抚慰，使学生颓废的情绪一扫而光，如果教师能多向学生传递鼓励和期望，学生就会朝着教师期望的方向发展。在教学中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。当学生看起来最不需要爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。我总能够敏锐地关注到每个学生脸上细微的变化，及时通过沟通了解孩子思想变化的原因，进而以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让学生时刻体会到老师的关爱!

在我所教的五(1)班中，有一个小男孩，长得又黑又瘦，家里全天摆着麻将桌，父母对他不闻不问，他是学校出了名的问题学生。装满一桶水放在半掩门上等着老师开门浇老师一头；伙着几个学生逃学打游戏；欺负同学，打群架；看不惯的老师就打电话报警；110都来了五六次；扰乱课堂秩序，没有老师能在他们班的课堂上顺利上完一节课。对这样的问题学生我真的觉得很头疼、很棘手。谈心、家访、心理辅导都用过，收效甚微。正在我一筹莫展之际，有一次,在上跳远课时，我无意中发现这个孩子的爆发力较好。“再来一次好吗?”我激励这个顽皮的男孩子。他高兴的又做了一次，比上次成绩更好，我为他鼓起了掌，接着同学们给了他更热烈的掌声。他露出了腼腆而友好的微笑，我也回报了他一个微笑。从那节课后，我每次在操场时，他都会主动邀请我打乒乓球，主动和我聊天谈心，我们成了朋友。在谈话中，我一点一滴的引导他、改变他，慢慢的，他能不调皮不惹事，能安静的上节课，成绩也在进步，学校老师们都惊讶于他的改变。毕业后，他每年都回学校看望我。再过来，他入伍成为了一名光荣的人民解放军。现在每次看到我，都惭愧的说：“老师，我当年太混球了，多亏了你，没有你，我这辈子就毁了。 ” 

  农村留守儿童是一个备受关注的特殊群体，对于大多数农村留守儿童来说，他们缺少的不仅是物质，更多的情感上的关爱。我的班级中有很多留守儿童，他们孤独而且敏感。我能从孩子们的眼中读懂他们对家庭温暖和对父母关爱的急切渴望。看到这样的学生，那样无助的眼神，我的心总是揪在一起。平时的学习生活中，我都尽量给与他们关怀和爱，让他们能够充分感受到家庭的温暖。我会邀请部分孩子到家里，给他们包顿饺子，孩子们吃的很满足，时不时用他们的怯生生的小眼神看看我，那眼神里噙着泪水，我喜欢这样的点滴瞬间，温暖而又治愈，走的时候我还会给他们准备一些文具用心，鼓励他们好好学习，用知识改变自己。

     有一个女孩，成绩优异，父母都在南京种植蔬菜大棚。她和弟弟在家由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶年龄大，照顾不好他们，甚至没法接送她们上下学。两个孩子衣服也总是脏兮兮的，让人看了心里很不滋味儿。我经常和孩子的父母沟通，希望他们在赚钱的同时更要照顾好孩子。孩子的成长需要父母的陪伴和关爱。后来她的爸爸妈妈回家接走了男孩。留下的女孩更加落寞，经常流泪。我知道后，反复做孩子父母的思想工作，他们家人最终听从了我的建议，把孩子带走了。临走时，小女孩走到我的面前，抱着我说:“谢谢老师，我永远不会忘了您。”

做乡村教育的守望者

    不知不觉间，我在偏远乡村学校工作已达十余年之久。曾经的我，坐公交到学校都要一个多小时，在这漫长的时光中，让我欣赏到了不一样的风景。春天的草长莺飞，夏天的绿树成荫，秋天的秋风萧瑟，冬天的寒蝉凄切。真的是一路风景一路歌。我享受这样的过程，享受这样可以让我独自思考的时光。原来的学校位于村子旁边，门口仅有的水泥路狭窄不通，有时遇到铺路，全校师生都是踩着泥，瞠着水，高一脚低一脚地去学校。学校里桌椅陈旧，条件艰苦，办公室里老鼠、苍蝇、蚊子出没。春天里的杨絮吹的校园白茫茫的一片，弄得人鼻子痒痒的，一不注意还有可能引起火灾。夏天丰收的时节，学校周围田地里收小麦，麦秸的粉尘吹进学校，讲桌、办公桌厚厚的一层，操场上永远都是尘土飞扬;冬天里北风呼啸，像极了恐怖电影的插曲，平均气温低于市里十多度。就是在这样的环境里，我一站就是十余年。不曾后悔，不曾厌烦。因为我热爱乡村生活，村里的风景，平静但耐看，走进乡村，空旷、宁静、安逸，阳光温柔地穿过树叶，落下斑驳的影子，微风吹过，风里带着翻新泥土的气息，混着一些青草的香味和各种野花的幽香。学校有一片竹林，傍晚放学时候，竹林里总是有小鸟叽叽喳喳的声音。孩子们淳朴善良，时不时的捉了一只蚱蜢给我，他们黝黑的小脸上总是洋溢着甜甜的笑容。这笑容，让我觉得自己有责任、有义务让这些朴实小苗长成参天大树。

    以梦为马，不负青春，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，我愿意做叶的事业，为每一颗成熟的果实蓄力前行。